为深入实践“五育并举”教育理念，11月7日晚，我院敷文艺创·悟语小站开展了以“二十四节气·拾趣四时”为主题的趣味活动。活动融合了节气文化解读、设计展示与互动体验，将古老的二十四节气文化与现代设计语言深度结合，同学们在轻松的氛围中汲取文化和专业知识。

活动大合照

专任教师带领解读节气文化

视觉传达设计教师栗莎以“立冬”和“霜降”为切入点，系统解析了节气的天文来源、物候特征与民俗意义——立冬作为冬季起始，承载“万物收藏”的自然智慧；霜降作为秋季尾声，蕴含“吃柿子”“赏菊饮酒”“庆丰收”等的文化寓意。

栗莎老师导学

探讨如何运用设计语言转译节气文化符号

黎映君同学展示了以“立夏”为主题的设计作品——《夏序初开》：她深度解读了节气文化和立夏，以“泥猫”“称人”等立夏习俗为素材，用扁平化风格与清新色调，将节气氛围转化为直观的视觉语言，该作品曾获国家级设计赛事奖项。

黎映君分享创作经验

黎映君作品《夏序初开》

黎少连同学则分享了“节气+非遗”作品《影戏新生》。她将立春、春分等春季节气与皮影戏结合，简化传统皮影的繁复细节，以现代版式呈现，既保留非遗的手工质感，又贴合当代审美，实现了传统文化的“活态传承。

黎少连分享创作经验

黎少连作品《影戏新生》

栗莎老师对以上两位同学从设计调研、文化元素提炼、创作构思和视觉表现能力给予了肯定。她除了进行专业点评、解读学科竞赛的作品要求外，还重点讲解了设计创作的三个维度：一是“精准 + 有深度”，即深入研究主题、挖掘文化内核，二是找“共鸣 + 创链接”，即寻找不同文化元素间的内在情感联系，使作品情感更丰富、有创新，三是“统一 + 有细节”，即从色彩、图形、字体到版式，全程保持统一，同时给每个作品加 “专属符号”。

从互动环节深入感悟节气文化

活动现场设置了与二十四节气相关的了“诗句抢答”与“金箔画制作”互动环节。参与者通过抢答含“春”“夏”“秋”“冬”等关键词的诗句，进一步加深了对节气文化的理解。

同学们抢答诗词

同学们制作二十四节气金箔画

最后，同学们将作品带至合影区留念，并将作品签名，留在悟语小站。活动结束后，他们将本次活动分享至社交平台，带动更多同龄人关注传统文化。

手作成果展示

于传承中创新，在设计里见精神

“霜降不是秋季的结束，而是收获与沉淀的开始。”正如一位同学所说，节气不仅是自然时序的标记，更是中国人生活哲学与审美情趣的体现。本次活动通过以二十四节气文化切入，分享设计语言的转化，让古老的节气文化在师生作品中焕发新生，也展现了艺术与设计学院在美育、智育与文化建设方面的积极探索。（艺术与设计学院供稿 文/许梓琳、杨东霖  图/梁琪乐、王洁、梁宇莲、傅思逸 一审一校：覃兆刚 二审二校：岑铭君 三审三校：黄宇）

本次活动由中共南宁学院艺术与设计学院委员会主办、“不孤”薪火美育铸魂工作室承办。

嘉宾简介：

栗莎，视觉传达设计专业专任教师

• 在第四届全国高校教师教学创新大赛中担任主讲，获广西赛区思政组二等奖 ；

• 指导学生参加第十二届全国大中学生海洋文化创意设计大赛，获得铜奖1项，优秀奖1项，被评为“优秀指导教师”；

• 指导学生参加第十六届、十七届全国大学生广告艺术大赛，共获全国二等奖3项、优秀奖3项；广西赛区一等奖4项、二等奖13项、三等奖13项，被评为“优秀指导教师”称号；

• 参与南宁市社会科学研究项目1项、区级教改项目1项。

黎映君，2022级视觉传达设计1班学生

• 黎映君在校期间品学兼优，在学术竞赛、社会实践与领导力方面全面发展。

• 在国家级权威赛事中斩获佳绩，包括全国大学生广告艺术大赛国家二等奖、米兰设计周国家二等奖及蓝桥杯大赛省级三等奖，展现了跨学科的创新与实践能力；

• 综合表现优异，屡获“三好学生”及“优秀学生干部”荣誉称号。

黎少连，2022级视觉传达设计3班学生

• 2022-2023、2023-2024成绩排行年级前6%；

• 第九届米兰设计周24节气文化作品设计大赛全国决赛三等奖；

• 第17届全国大学生广告艺术大赛南宁学院校赛二等奖；

• 2024年全国大学生英语竞赛D类广西区赛三等奖；

• 2022-2023、2023-2024学年获得“优秀干部 ”荣誉称号；

• 2022-2023、2023-2024学年分别获得校长二等奖学金、校长三等奖学金。